英語の学び方を学ぶ

引用：
段階 ３.　多読段階
・雪だるま方式の多読法 ＝「偏ったテーマの文章を大量に読みこなすことで、雪だるまのコアとなるような多読の基礎（主に語彙量／スキーマ情報量／大意を掴む能力の向上）を醸成し、その多読の基礎をベースに様々な文章を多読していく手法」
・雪だるま方式の語彙習得法 ＝「偏ったテーマの単語集で集中的に語彙数を増やすことでコアとなる語彙群を獲得し、その語彙群をベースに、関連付けを行いながら他のテーマの語彙も覚えていく手法」
※やみくもに多読を行うのではなく、経済なら経済に特化したテーマの英文を大量に読みこなすことで、核（経済分野での独特な言い回しや語彙の習得）ができれば、雪だるま式に語彙も言い回しも増えていき、多読スピードもさらに向上していきます。
（引用おわり）


  この【雪だるま方式】を採用して、テーマを「学術論文」に置き、以下の例のように、各自の専門分野に絞って洋書を選び、どんどん読み進めていきます。

《例：Communication Studiesが専門分野の場合》

※洋書を”スラスラ”と読みこなせるようになると、その洋書の中から、自分の好きなライティング用チャンクが収集できるようになり、「リーディングからの転移」（※段階３を参照）という副産物の恩恵も享受できるようになります。具体的には、多読している際に、気に入ったライティング用チャンク表現を見つけたら、その都度ノートに書き溜めておくことで、表現（チャンク）の幅も雪だるま式に広がっていきます。

１冊あたり：
教材のゴール（卒業条件）　＝　「専門分野に特化した語彙／言い回し／スキーマ（背景知識）を収集しながら、スピードを意識して１冊を通読し終えること。」

教材を通して獲得する能力　＝　「多読力の向上。」

学習期間のおおよその目安　＝　「毎日３時間学習の短期集中型であれば、最短１週間〜２週間。毎日３０分学習の中長期継続型であれば、１ヶ月半。」

★「専門分野におけるコア単語の習得」について

  上記の引用文で説明したように、２、３冊ほど専門分野の多読をこなし、”核”（コア）が出来始めたら、それをさらに強化するために、以下のような単語集を活用し、その専門分野に特化した単語を暗記していきましょう。

《例：Media Studiesが専門分野の場合》

※この本は、「Media Studies」の分野に特化した専門用語の単語集です。あなたの専門分野に特化した単語集を見つけて、集中的に暗記し、”核”（コア）をさらに強化してください。

教材のゴール（卒業条件）　＝　「必要な専門用語を理解し、暗記できていること。」

教材を通して獲得する能力　＝　「専門分野におけるコア単語の習得。」

学習期間のおおよその目安　＝　「毎日３時間学習の短期集中型であれば、最短２週間〜１ヶ月。毎日３０分学習の中長期継続型であれば、３ヶ月。」





※ライティングの基礎が固まっていない方や、そもそも英語で文章を書いたことがない方は、まず「海外旅行」のWritingセクションを参照し、基礎を固めて下さい。

★「学術様式の英借文の習熟」について

  「学術様式の英借文の習熟」を達成するために、ここで採用する学習手法は、「チャンク英作文」という手法です。

  「チャンク英作文」について、ライティングセクションから引用文を用いて、以下で説明します。

引用：
  <中略>・・・ですので、投資できる時間（コストパフォーマンス）とモチベーションという点でも、CLAメソッドが提唱する＜＜チャンク英作文＞＞が、文法中心の英語教育を受けてきた純ジャパ英語学習者にとっては有効です。
※スピーキングの「チャンク会話法」がベースとなっています。

  簡単に言えば、この手法は、ライティング向きのチャンク表現を借りてきて、必要な部分だけを変える英”借”文という手法のことです。例えば、When it comes to ～　＝「～に関して」というライティング向きで、やや堅めのチャンク表現を丸暗記した後は、～の部分を変えていくだけで、色々な表現が可能になります。

  そして、そのチャンク表現をより柔軟に即座に使えるように何度も書く練習を重ね、すぐ柔軟に使えるチャンクの数も増やしていくことで、自由に英語を書くことができるようになります。抵抗なく自分の考えを英文として表現できるレベルにまで、使えるチャンクを獲得したら、オンライン添削などで、ネイティブの方に直接修正してもらいます。添削してもらうことで、より表現の正確さに磨きをかけ、最終的には、正確かつ、自在にライティングを操れるレベルを目指します。
（引用おわり）


  この「チャンク英作文」を使って、論文特有の英語の言い回し／表現を習得します。（以下の、１点目に相当。）


  英語で学術論文を書くにあたり、次の３点が重要です。

１点目：　論文特有の英語の言い回し／表現を習得すること（「チャンク英作文」の実践）

２点目：　英語ならではの学術論文のフレームワーク（決まった書き方）を習得すること

３点目：　自分の専門分野における、表現／専門用語の単語を習得すること

  この３点を習熟するための教材と流れを、以下で提案します。

【１点目対応教材】

※TOEFLーCBT時代のチャンク集となっていますが、英語という言語自体は変りませんし、非常に使いやすい形でライティング用チャンクが収録されている良書です。ここで得られるチャンクを使用して、「チャンク英作文」を実践して、学術分野におけるライティング能力を涵養して下さい。また、他のライティング用チャンク集をすでにお持ちの場合は、そちらで「チャンク英作文」を実践して下さい。

教材のゴール（卒業条件）　＝　「論文特有の言い回し／チャンク表現を１冊分暗記し、そのチャンクを使って（借りて）３００単語程度のショートエッセイを、チャンク英作文（英借文）で書いてみること。」
※サンプルのショートエッセイはコチラへ。

教材を通して獲得する能力　＝　「学術様式の英借文の習熟。」

学習期間のおおよその目安　＝　「毎日３時間学習の短期集中型であれば、最短２週間〜１ヶ月。毎日３０分学習の中長期継続型であれば、３ヶ月。」




【２点目対応教材】

※１点目の「論文特有の英語の言い回し／表現を習得」したら、２点目の「英語ならではの学術論文のフレームワーク（決まった書き方）」を、この教材を使用して習得します。一度慣れてしまえば、あとは、テンプレートとして使い回しが効くので、集中的にマスターしてしまいましょう！

教材のゴール（卒業条件）　＝　「１〜８章を通読して学術論文のフレームワークを理解した後に、その理解に基づいて、上記の１冊目の学習時に書き上げたショートエッセイを、実際に修正してみること。」
※具体的には、次の３点を実践する。
１。ライティング用の語彙への修正　
２。パラグラフ構成の修正
３。引用・参考文献も試験的に付けて実践してみる

教材を通して獲得する能力　＝　「英語ならではの学術論文のフレームワーク（決まった書き方）の習得。」

学習期間のおおよその目安　＝　「毎日３時間学習の短期集中型であれば、最短１週間〜２週間。毎日３０分学習の中長期継続型であれば、１ヶ月半。」




【３点目対応教材】


※上記のReadingセクションで紹介した「Media Studiesの単語集（洋書）」とともに、こちらの「科学技術に特化したライティング用の専門的な表現集（和書）」なども合わせて学習（暗記）し、実際にこれらの単語／表現を、「チャンク英作文」を通して何度も使っていくことで、３点目の「自分の専門分野における、表現／専門用語の単語を習得」します。あなたの専門分野の単語集／表現集を見つけて、３点目を実行して下さい。

教材のゴール（卒業条件）　＝　「英借文で使うことを念頭に置いて、１冊を通して必要な専門用語を暗記しきること。」

教材を通して獲得する能力　＝　「自分の専門分野における、表現／専門用語の単語を習得すること。」

学習期間のおおよその目安　＝　「毎日３時間学習の短期集中型であれば、最短２週間〜１ヶ月。毎日３０分学習の中長期継続型であれば、３ヶ月。」

「添削」について

  ライティング用チャンク（１点目）／学術論文のフレームワーク（２点目）／研究分野に特化した専門用語（３点目）を用いながら、学術論文が書き上がったら、アウトプットした自分の英語が正しいかどうかを、オンライン添削サービスなどを活用し、ネイティブの方に実際に添削してもらいます。

  フィードバックをもらったら、「習熟したチャンク／フレームワーク／専門用語の使い方」にさらに修正を加えることで、より正確な表現、より学術論文として相応しい表現が身についていきます。
※また、添削サービスによって、一人よがりな論文／英語表現になってしまうリスクを効果的に回避することができます。

【おすすめの添削サービス】

※添削サービスだけでなく、日英／英日の翻訳サービスもあります。

教材のゴール（卒業条件）　＝　「上記の３冊を通して獲得した、（１）ライティング用の語彙・チャンク／（２）フレームワーク／（３）専門用語を駆使してチャンク英作文（英借文）を実践し、添削によるフィードバックを元に修正を繰り返し、ほぼ添削による修正点が出なくなること。」

教材を通して獲得する能力　＝　「ほぼネイティブレベルのライティング能力。」

学習期間のおおよその目安　＝　「毎日３時間学習の短期集中型であれば、最短１ヶ月〜２ヶ月。毎日３０分学習の中長期継続型であれば、半年。」

時点での英語のレベル／好みに合わせて、学習者自身が、レストランのバイキング方式のように、CLAメソッドのガイドラインに沿って、学習方法を自由に選べるようになっています。
※あなたの目的、実力、好みに合わせて、CLAメソッドの４技能（聴く／話す／読む／書く）それぞれから、習得段階／学習手法／教材を抜き出して、学習戦略プランという１枚のお皿の上に並べていくという意味で、バイキング方式と称しています。

  ただ、柔軟に選択できるだけに、CLAメソッド有料版を読んでない方にとっては、どれを選んでいいか迷ってしまいますよね。
※有料版を理解された方は、この活用例を参考にすることなく、CLAメソッドに基づいて、自分だけのオリジナルプランを自由にデザインしてください。

  ですので、そんな方向けに、バイキング方式に対して、すでに１枚のお皿が完成している状態のいわば”パッケージ化した定食”（すでに筆者が選択し目的別に完成させたサンプル学習プラン）というイメージで、実際のCLAメソッドの活用例（選択例）を、「ガイドライン」として示してみました。ここでは、「学術論文」という”定食”（サンプル学習プラン）を提案していますが、他に８つ、活用例としてサイドバーに掲載してありますので、あなたの目的に合ったパッケージを選んで参考にしてみてください。
※この活用例を軸にして、あなたなりにアレンジ（Ex.教材を自分好みの教材に替えるなど）を加えていけば、CLAメソッドにおける大切なポイントはおさえつつ、あなた好みの学習ガイドライン（学習戦略プラン）に仕立てることも可能です。もちろん、アレンジなしでそのまま活用されてもOKです！

  以下で、さらに具体的なガイドラインの作成方法を説明します。

具体的な選定手順（ガイドラインの具体的な作成方法）

※具体的に１枚のお皿に（または、定食というパッケージとして）、何を選んで乗せるかを、どのような基準で判断しているのかを示します。

１。まず、目的ごとに難易度レベルを、Road Mapページにある「TOEFLスコアによる英語５段階」を基準に特定します。

２。今回の「学術論文」目的のケースでは、下図のように、Lv３〜５（緑色部分）に設定してあります。　
　　　　　　　 　

３。その Lv３ と Lv４ と Lv５ のそれぞれのリンク先に、すでにCLAメソッドの「習得段階とその手法」の対応表があるので、それをそのまま抜き出し、４技能ごと、レベル（習得段階）順に手法を並べます。　

４。さらに、その段階ごとの手法に対応した「ベースとなる教材」を、トップメニューバーの各４技能（ 聴く ／ 話す ／ 読む ／ 書く ）から、選び出して、手法に対応させながら並べます。

５。最後に、目的ごとに特化した教材を選定し、補完的に配置（もしくは、上記の「ベースとなる教材」と交換）すれば、今回の目的に合った学習ガイドライン（学習戦略プラン）の完成です。


※今回のケースでは、目的のLvと同期して、学習者のレベルは、論文を問題なく読みこなせ、ライティングの基礎が固まっているLv３を想定していますが、あなたの英語の実力に応じて、このガイドラインを軸に、段階／手法／教材を割愛したり加えたりなど、アレンジすることも可能です。また、同じような教材をすでに所有している場合や、別の好みの教材がある場合は、そちらを使ってもらっても全く問題ありません。ただし、「その教材を学習することで得られる効果は、選定（提案）されている教材で得られる効果と同じである」、という同一の目的意識のみは統一して持ちながら学習を進めて下さい。